Las tecnologías de la información y la comunicación nos ofrece muchas posibilidades, además de modificar nuestra rutinas, tanto en lo laboral como en lo lúdico. De esta manera, se encuentran estrechamente ligadas a nuestra sociedad y entorno más inmediato.
Autores: Luis Fernando Rueda, Grizzly Tovar
Consideramos que las imágenes reflejan la cibercultura desde dos puntos: la relación entre las comunidades y el entorno digital, y las nuevas identidades relacionadas, en concreto, con los nativos digitales.
La sala vacía representa el “vacío” que existe para la promoción y apropiación por medio de la educación tecnológica, en este caso, existen acceso, material, conectividad, pero no voluntad.
Por: Grizzly Dayhana Tovar Toro Luis Fernando Rueda Vivas Unidad III. Otros perfiles y actitudes Módulo: Nuevas formas de Comunicación en Internet. Docente: Adriana Vega Velázquez. Maestría en Comunicación Digital Universidad Pontificia Bolivariana 2011.
“De nada sirve la tecnología sino existe la persona que pueda darle sentido”
Edita Martinuzzi es una mujer de 83 años de edad, quien a pesar de haber sufrido un “ataque neurológico”, tal como ella define la causa de sus problemas actuales de salud, mantiene su interés por navegar en Internet. Esta argentina aprendió a relacionarse con las “nuevas tecnologías” desde hace más de cinco años, y desde entonces, mantiene un blog en el cual plasma sus ideas. Para ella, mientras se tenga la mente intacta, no hay edad ni incapacidad que le impida participar en la Red.
El ejemplo de Martinuzzi sirve para reafirmar el argumento de que “las tecnologías se convierten en herramientas facilitadoras de nuevos conocimientos y aprendizajes” . El mundo de las organizaciones, hoy en día, exige sujetos competentes, capaces de reconocer cuál es la información relevante, que sepan cómo hacer las cosas y con una suficiente capacidad para pensar. Los trabajadores deben tener la habilidad para resolver problemas y para comunicarse de manera efectiva. Los conocimientos acerca de las “nuevas tecnologías” son imprescindibles en el ámbito laboral. El avance en este ámbito resulta determinante y especialmente estratégico ya que existe una estrecha relación entre la cualificación de la fuerza laboral y la productividad de una nación.
La globalización y las TIC, de la mano, han generado un fuerte impacto en la productividad y profundos cambios en la sociedad. De hecho, han propiciado todo un desafío para la competitividad. Ha surgido entonces un nuevo perfil: el de un trabajador del conocimiento que ha evolucionado de manera simultánea a la maduración de fenómenos como la globalización, la expansión de los mercados y la masificación de las TIC, entre otras.
En ese orden de ideas existe una relación casi que condicional entre la educación y la preparación laboral. Surge la necesidad de incorporar mejoras sustantivas en la educación, sin embargo, en el caso de los países latinoamericanos, estos enfrentan dificultades para mejorar los niveles de formación de su fuerza de trabajo, particularmente, de los trabajadores menos cualificados. Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE, hay una falta de correspondencia entre aquellas habilidades enseñadas en las escuelas y las requeridas por las empresas. Muchos países están experimentando serios vacíos y desajustes. El aprendizaje es un proceso que se enriquece a través de la conexión y vinculación de nodos o fuentes de información. Las conexiones entre ideas y campos del conocimiento pueden detonar insospechadas innovaciones.
Según la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Cepal, “la agenda digital de los países de América Latina y el Caribe observa una mayor inclinación por las TIC como medio de integración y desarrollo social que como impulsoras de desarrollo económico”.
Trabajador e-competente
El estudio “Nuevas competencias para nuevos empleos”, elaborado en 2008 por el Centro Europeo para el desarrollo de la formación empresarial, Cedecop, reveló que más de 20 millones de nuevos puestos de trabajo se crearán en Europa hasta 2020. Sin embargo, un tercio de la población europea no posee habilidades digitales.
¿Cuáles serían entonces las competencias básicas que una persona debería desarrollar para prepararse para el mundo laboral de la sociedad de la información y el conocimiento?
Para la Magíster en Administración de Tecnologías de la Información del ITESM, Sandra Sanguino Galvis, quien actualmente forma parte del grupo de investigación Prisma de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Unab, el mundo está sufriendo cambios acelerados en el sistema educativo y, asimismo, en la formación del talento humano. Para Sanguino, un trabajador e-competente debe cultivar las siete “c” del community management: contenidos, cariño, cultura 2.0, conversación, creatividad, carácter y constancia.
Un perfil preparado en la Estrategia de Lisboa, un documento diseñado por la Unión Europea con el fin de que este continente se convierta en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, reseñó ocho competencias claves para desempeñarse en la sociedad del conocimiento: comunicación en la lengua materna, comunicación en lenguas extranjeras, competencia matemática, competencias básicas en ciencia y tecnología, competencia digital, aprender a aprender, competencias sociales y cívicas, sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa, conciencia y expresión cultural.
Los conocimientos y actitudes del e-trabajador deberán estar orientadas al trabajo colaborativo, la innovación y el aprendizaje constante. Las competencias, definitivamente, tienen que ver con cuatro tipos de alfabetismo: tecnológico, informacional, digital y mediático.
El continuo desarrollo de la tecnología audiovisual para presentar la información de manera dinámica está creando nuevos procesos, instrumentos y productos. La digitalización de la información, ya sea en texto, sonido o imagen, permite transformarla y presentarla en forma innovadora, artística e, incluso, interactiva.
Asimismo, las nuevas actividades profesionales exigen una gran capacidad de innovación y un entorno de trabajo técnico sujeto a cambios constantes; para poder estar en sintonía, se debe tener una perspectiva general de la tecnología, sobre todo, un alto grado de motivación para mantenerse al tanto de su evolución y saber como aplicarla y utilizarla en cualquier proyecto.
El desarrollo de Internet ha generado un gran impacto en términos de posibilidades. Ha puesto el mundo al alcance de todos, logrando que la expansión de la información sea, de alguna manera, inatajable; igualmente, el periodismo, tampoco se ha quedado atrás.
En el país, según el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, una de cada cinco adolescentes entre los 15 y 19 años ha estado alguna vez embarazada. La Encuesta Nacional de Demografía y Salud de 2005 señala que la fecundidad de las jóvenes en este rango de edad se ha incrementado del 19% al 21% entre 2000 y 2005. Otro estudio, por su parte, indica que Colombia es el país de Latinoamérica en el cual más adolescentes resultan embarazadas. La relación es 90 de cada mil jovencitas. La encuesta fue realizada a 6 mil mujeres entre los 14 y 21 años de países como Argentina, Ecuador, México, Perú, Venezuela y Colombia. Este hecho genera un fuerte impacto en el ciclo de pobreza por la salida anticipada de las jóvenes del sistema educativo y su ingreso al mercado laboral en franca desventaja. Igual, los indicadores de violencia intrafamiliar no ceden por la situación ya que, en la mayoría de ocasiones, la mujer busca el embarazo para salir de su hogar, en el cual es maltratada, para estar al lado de un compañero que le aplica la misma fórmula.
La píldora del día después en el centro del debate Para algunos estudiosos del tema esta es una clara muestra de que en el país, definitivamente, fracasaron todas las estrategias de educación sexual. La polémica propuesta Precisamente la semana anterior el candidato liberal a la presidencia de la República, Rafael Pardo Rueda, encendió el debate al proponer que se distribuya gratuitamente la “píldora del día después” a las jóvenes menores de 15 años que mantengan relaciones sexuales sin protección. De inmediato la iglesia católica colombiana rechazó la propuesta de Pardo al considerarla como “abortista e inmoral”. Según el secretario de la Conferencia Episcopal Colombiana, Monseñor Juan Vicente Córdoba, “el uso de esa píldora es inconveniente, pues atenta contra la salud de las mujeres y es claramente abortiva”. En el mismo sentido se pronunció el Procurador General de la Nación, Alejandro Ordóñez Maldonado, quien no esconde su apego a las doctrinas más retrogradas del catolicismo, al coincidir en la afirmación de que la famosa pastilla del día después es abortiva. Efectos secundarios En otro frente del debate se concentraron quienes insisten en tomar muy en serio los efectos secundarios del medicamento. A pesar de que su efectividad, indicada incluso por la Organización Mundial de la Salud, se acerca al 100% en las primeras 24 horas después de haber tenido la relación sexual, produce en la mujer nauseas o vómito, dolor de cabeza, sensibilidad en los senos y desorden menstrual. La pastilla del día después se clasifica, según el Invima, como un anticonceptivo de emergencia que no puede ser utilizado de manera sistemática. Sus efectos pueden contribuir, a largo plazo, en la formación de quistes en los ovarios, retención de líquido, y aparición de malestar en el cuerpo de la mujer. Píldora a la mano Para otros, la píldora del día después debe ser vista como la última oportunidad, en la cadena de métodos posibles, de evitar el embarazo. Sin embargo, la supuesta exigencia de la normatividad para su formulación así como la evidente laxitud en la aplicación de las mismas en su venta al público, destapó otro debate: la píldora del día después se puede comprar fácilmente en las droguerías. Para terminar de calentar el asunto el candidato de Cambio Radical a la Presidencia, Germán Vargas Lleras, había dicho un par de días antes que los jóvenes no tenían por qué “aplazar el gustico”, en una clara referencia a la célebre frase que pronunció hace años el primer mandatario, Álvaro Uribe, en el amplio espectro de la educación sexual. Así pues, el debate está encendido y las opiniones a favor y en contra se dividen. De lo que sí es cierto es que el país necesita con urgencia tomar medidas que faciliten el uso de métodos anticonceptivos, empezando precisamente por una verdadera educación que vaya más allá del reconocimiento de unos órganos y su funcionalidad. Se puede tirar, pero responsablemente… Autor: Luis Fernando Rueda Vivas Fuente imágen Cómo se usa: El blog de juanjo Fuente imágen postinor: Sitio web sobre anticoncepción de emergencia
